【圖】黨委中心組擴大學習專題研討基礎研究和自主創新能力建設
發布日期：2008-05-13 閱讀次數：
供稿：黨委宣傳部 李芬 劉存福 攝影： 斯君
視頻鏈接：黨委中心組擴大學習專題研討基礎研究和自主創新能力建設
5月9日下午，校黨委理論學習
中心組（擴大）在主樓四層會議室專題學習研討基礎研究和自主創新能力建設工作。黨委書記郭大成主持學習，校黨委理論學習中心組成員，人事處、實驗室設備處負責人，各學院院長參加了學習。趙長祿副校長首先作主題報告。他闡述了高校科技工作的社會定位和研究型大學在國家創新體系中的戰略地位，指出了我?；A研究工作現狀、存在的問題和解決的思路。他認為，作為研究型大學，首先要做到基礎研究、應用研究和開發研究協調發展；其次，我?；A研究工作在理工結合方面、在解決交叉學科和具有傳統優勢應用學科的科學問題等方面亟待進一步加強；第三，要形成共識，養成開展科學研究活動的良好習慣，把基礎研究工作滲透、貫穿于應用研究、開發研究及高層次創新人才培養的全過程。
校長助理、科技處處長陳杰匯報了“十一五”期間國家科技發展重點領域、重大專項、國家對基礎研究的總體部署和全國主要高?；A研究的基本情況，分析了我?；A研究的現狀，并提出了提高我校基礎研究的八項主要措施：進一步營造自主創新的環境和氛圍；加強謀略，制定規劃；科學合理地配置學校的科技力量和資源；加強基礎、突出特色、鼓勵交叉；構建強有力的公共支撐體系；進一步做好優秀人才、團隊、基地的建設，加強國際合作；科學制定研究生培養計劃和學制、完善獎勵制度，進一步發揮基礎研究基金的引導作用；加強基礎項目的申請組織力度和過程管理。
校長胡海巖院士在發言中指出，要建設研究型大學，學校的定位就要從以前的知識傳播和知識應用轉向知識發現和技術創新。這不僅是學校自身的定位轉換，而且是從國家利益的高度出發所應明確的定位。他強調，適應國家發展需要，學校要從工科為主的高校轉變為理工結合的高校，當前重要的是解決好學校內部深層次的問題：價值取向和政策引導。在價值取向上要營造氛圍，關注中青年教師的基礎研究工作，幫助他們解決在創建實驗室、建立學術隊伍等方面遇到的困難，尤其要關心那些有新思想的教師，鼓勵其從事基礎研究工作，逐步形成良好的傳統。在政策引導方面，一是在制定評價體系時，注重長遠目標，并適當延長評價周期；二是加強理工結合，在“211工程 ”三期建設中尤其要在隊伍建設上加強和落實理工結合；三是加大基礎研究的經費投入，為超前性、開創性的工作提供好保障；四是采取多種措施把青年教師從事基礎研究的積極性調動起來。
黨委書記郭大成在最后總結發言中指出，這次學習準備充分，重點發言人的介紹精煉到位，與會人員提出的問題有針對性。他充分肯定了本次中心組學習主題的重要意義，要求以后的學習主題要聚焦學校中心工作，有針對性地學習研討，而且學習后要有成效，對學校工作要有推進作用。他強調，科研工作是學校的中心工作之一，要重視科研，重視前瞻性。他表示，學校將結合具體情況，建立合適的科研激勵機制。
專題學習之前，郭大成還傳達了胡錦濤總書記考察北大座談會上的講話精神，并要求各單位組織好總書記講話精神的學習研討。
（審核：賀亞蘭）
